Jorge Martín Fernández: Españoles en Mauthausen

A continuación comparto esta maravillosa presentación realizada por Jorge Martín Fernández, del 1-2 de Bachillerato en el IES Gabriel y Galán de Plasencia, sobre Los españoles en Mauthausen. La he publicado en SlideShare para la disfrutéis y aprendáis de ella. Me siento muy orgullosa del trabajo realizado por nuestro compañero. Gracias Jorge!

Presentación de Jorge Martín Fernández, del 1-2 de Bachillerato

7.532 Españoles en Mauthausen, 4.435 murieron: no los matemos dos veces

VISITA IMPRESCINDIBLE A LA WEB MAUTHAUSEN MEMORIAL

El 5 de mayo de 1945 una patrulla de 23 soldados de la 11.ª División Acorazada del Tercer Ejército de los EE. UU., comandada por el Sargento Albert J. Kosiek llega a las puertas de Mauthausen. Se había extraviado y, el grueso de las tropas norteamericanas estaba a 40 kilómetros de allí. Los republicanos españoles los recibieron con esta pancartas hecha de sábanas en la que leemos: “Los españoles antifascistas saludan a las fuerzas libertadoras“. Los que liberaron el campo no fueron norteamericanos, fueron los propios prisioneros, entre los españoles. ¿En qué idioma está escrita la pancarta?

7.532 refugiados españoles fueron internados en el campo de concentración de Mauthausen-Gusen. 4435 murieron allí.

El equipo coordinado por el profesor titular del departamento de Historia Moderna y Contemporánea de la UCM Gutmaro Gómez Bravo afirma que “El itinerario del resto, hasta completar los más de 10.000 republicanos que fueron deportados desde Francia a lugares como Buchenwald o Auschwitz, sigue siendo todavía incierto, como lo es también la cifra de aquellos que fueron a trabajar en una modalidad completamente distinta dentro de los grupos de trabajadores que enviaba España al III Reich, fruto de los acuerdos de cooperación mutua”, recuerdan los investigadores.”

A continuación, pego parte de un artículo sobre una exposición de las fotografías de Francesc Boix, más conocido como “El fotógrafo de Mauthausen”. El evento, organizado por el Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla, y que tuvo lugar en mayo de 2019, llevaba por título: “Primeros disparos de Francesc Boix”  

“A principios de 1938, un joven barcelonés de 17 años se adentra en las filas del bando republicano. Dispara a todo lo que ve, -aunque con cierta contención-, porque el material que utiliza es caro y difícil de conseguir en medio de una guerra. No lleva un fusil, sino una cámara fotográfica Leica.

Con 19 años y una guerra perdida, con los ideales derrotados, pero no vencidos, Francesc Boix se dirige hacia Francia, para acabar enrolado, en la Segunda Guerra Mundial, en la 28ª compañía de trabajadores extranjeros. Capturado por los nazis, el 27 de enero de 1941, junto a otros 7.000 republicanos españoles, es trasladado al terrible campo de concentración de Mauthausen. Murieron el 67% de los prisioneros que lo acompañaron. Por su experiencia en la fotografía, Boix fue adscrito al servicio de identificación del campo.

Allí aprovecha su “puesto de trabajo” para salvar fotos que hacen los SS del campo y que muestran cómo murieron miles de personas. Desde el laboratorio fotográfico, junto a otros compañeros, salvó de la destrucción muchos negativos que acreditaban el horror, entregándoselos a la austríaca Anna Pointner, que los escondió en un muro. Se salvaron unas 20.000 fotografías que se presentaron como prueba en los juicios de Nüremberg.  El Spaniaker 5.185 (nombre despectivo de los nazis hacia los españoles y número de prisionero de Boix), fue el único español que testificó en ellos. Durante la posguerra, a pesar del exilio, Boix acaricia una cierta normalidad vital. Se establece en Francia y trabaja como foto-reportero en L’Humanité, Regards o Ce Soir, pero fallece prematuramente en París en 1951, a los 30 años de edad.”

La historia de los más de 9.000 españoles y españolas que fueron deportados a los campos de concentración nazis por decisión de Franco y de Hitler. El documental se centra en el testimonio de un amplio grupo de supervivientes españoles de Mauthausen, Auschwitz, Buchenwald y Ravensbrück que relatan cómo era la vida y la muerte en estos letales recintos levantados por el III Reich. También aporta declaraciones de historiadores y algunos reveladores documentos que demuestran la complicidad entre la España franquista y la Alemania nazi. Documental dirigido por Carlos Hernández de Miguel basado en su libro “Los últimos españoles de Mauthausen” (Ediciones B, 2015). SE PERMITE SU DIFUSIÓN LIBRE Y GRATUITA (Todos los derechos son del autor y los subsidiarios permiten su uso PARA FINES NO LUCRATIVOS) Puedes descargarlo en HD (10Gb) en este enlace https://drive.google.com/file/d/1lXF6…

Presentación virtual 1-3 de Bachillerato IES Gabriel y Galán

Buenos días, buenas tardes, buenas noches, estimados tutores del grupo 1-3 de Bachillerato del IES Gabriel y Galán de Plasencia, aquí les dejo la presentación que a causa de la emergencia sanitaria, no hemos podido realizar presencialmente. Ojalá que pronto podamos conocernos en persona, libres de mascarillas, batamantas y demás artilugios. ¡Mucha salud a tod@s!

Psicópolis: la construcción social de la realidad

Un corto del director malagueño Miguel Mérida y rodado en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Más abajo va el video:

Sinopsis en FilmAffinity “El profesor de psicología social Tomás Morales impartirá una clase que sus alumnos nunca olvidarán. La psicología es una mera excusa para plantear algunas ideas controvertidas sobre el funcionamiento de nuestra sociedad. El profesor, en interacción continua con los estudiantes, desplegará una serie de estrategias que pondrán en duda el propio tejido de la realidad. Psicópolis es como un hilo de Ariadna que nos adentra en el enrevesado laberinto de lo real.”

Comentario, resumen extraído del Blog de Psicocristinaferrer: “En este video se hace un recorrido por las principales contribuciones a la Psicología Social desde los experimentos sobre la obediencia de Stanley Milgram hasta los experimentos sobre la conformidad social de Solomon Asch pasando por el experimento de la cárcel del profesor Zimbardo, el experimento con enfermos mentales de Rosenthal, el Efecto Pigmalión o Profecia autocumplida o los experimentos sobre adicción a la heroína con ratas.
Sin olvidarnos de los efectos del rumor y su método de expansión.
En conclusión podemos destacar como bien dice el protagonista que: “La realidad es una construcción social” y que las verdades absolutas no existen.
Podemos plantearnos si de verdad contamos lo que vemos tal como es o lo inventamos. Si nuestros recuerdos son verídicos o bien son una invención. No dejarnos llevar por lo que nos cuentan los expertos porque también éstos se equivocan.” Del blog de Psicocristinaferrer

Obediencia y etiquetas: ¡Cuidado!

Tras ver la película sobre los Juicios de Nuremberg resulta casi inevitable preguntarnos: ¿Cómo se llegaron a cometer atrocidades semejantes? ¿Cómo se siguen cometiendo? Los psicólogos intentaron responder a esta cuestión y diseñaron y llevaron a cabo experimentos psico-sociales como los de Milgram, realizados en 1961, poco tiempo después del juicio a  Adolf Eichmann, en la Universidad de Yale. Solomon Asch sobre la obediencia en 1951, y, el del Zimbardo, en 1971 en la Universidad de Stanford, sobre este experimento veremos una película.

Pego enlace a la interesante Entrevista de Punset a Zimbardo.

Echad Mi Yodea

Es una canción hebrea para la Pascua y asocia los 13 números con referencias biblicas. Comparto aquí una coreografía de Ohad Naharin interpretada por el grupo Batsheva – the Young Ensemble.

PDF Letra en español y hebrero

Y aquí mi Lebrijano con la orquesta Andalusi de Tanger alegrándonos la vida: ole!

Shalom aleijem, Salam Aleikum!

Goebbels y la propaganda: un arma para crear idiotas o muertos

Elaborando una presentación sobre las falacias lógicas, me veo en la necesidad de referirme a la “propaganda”, que es un sistema de manipulación masiva mediante mentiras, falacias, exageraciones… cuya misión es manipular la opinión pública y anular el sentido crítico de la población. Mucho cuidado, manténte alerta y HAZ USO CONSTANTE DE TU SENTIDO CRÍTICO.

The funking Master of the Universe en lo relativo a la propaganda es Joseph Goebbels, que fue responsable del Ministerio de Educación Popular y Propaganda, creado por Adolf Hitler a su llegada al poder en 1933. Además, ejercía de portavoz del gobierno. Goebbels monopolizó y controló los medios de comunicación, ejerció la censura e ideó un sistema de propaganda que se difundía a través de todos los medios: cine, radio, e teatro, literatura y prensa.

En este video, José Pablo Feinmann nos explica los 11 principios de la propaganda ideados por Goebbels

LOS 11 PRINCIPIOS DE LA PROPAGANDA NAZI CREADOS POR GOEBBELS:

1.- Principio de simplificación y del enemigo único. Adoptar una única idea, un único Símbolo; Individualizar al adversario en un único enemigo.

2.- Principio del método de contagio. Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo; Los adversarios han de constituirse en suma individualizada.

3.- Principio de la transposición. Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. “Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraigan”.

4.- Principio de la exageración y desfiguración. Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave.

5.- Principio de la vulgarización. “Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar”.

6.- Principio de orquestación. “La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas, pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto. Sin fisuras ni dudas”. De aquí viene también la famosa frase: “Si una mentira se repite suficientemente, acaba por convertirse en verdad”.

7.- Principio de renovación. Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones.

8.- Principio de la verosimilitud. Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias.

9.- Principio de la silenciación. Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de comunicación afines.

10.- Principio de la transfusión. Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales; se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas.

11.- Principio de la unanimidad. Llegar a convencer a mucha gente que se piensa “como todo el mundo”, creando impresión de unanimidad.

El tren de la memoria

España. Años sesenta: Dos millones de españoles salen del país empujados por la necesidad. Su destino: Alemania, Francia, Suiza y los Países Bajos. La mitad son clandestinos y viajan sin contratos de trabajo. El ochenta por ciento son analfabetos. Ante ellos se levanta el muro del idioma y las costumbres diferentes. España. En la actualidad: Otros necesitados llaman a la puerta de un país próspero. Casi nadie se acuerda de la otra historia. Josefina sí. Ella recuerda su viaje en el tren de la memoria. Destino: Núremberg, Alemania. 

https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-documental/documental-tren-memoria/1797667/

Haciendo patria: viva Extremadura!

“Soy” del inefable Luís Pastor, un cantautor de Berzocanas, en las Villuercas, trasplantado a Vallecas y que canta al mundo entero. Este es un enorme poeta del que se debería tratar en nuestras aulas en las que apenas escucho ese acento dulce y suave de la miel y la jara. ¡Viva Extremadura, y vayan cogiendo el tengle zagales!

Soy un rayo
Nacido del grito,
Feliz meteorito,
De alguna explosión.
Soy la unión
De dos cuerpos celestes,
Mi madre y mi padre
En el ojo de Dios

Vine al mundo
Con la sementera,
El trigo en la era,
El fruto en la flor.
Arrancado del
Surco del huerto,
Tomate, pimiento,
Patata y melón

Soy un viejo
Pupitre de escuela,
Pizarra, tintero,
Cartera y catón

Yo también
Comí queso amarillo,
Bebí leche en polvo
Y canté el Cara al sol

Soy el cuerpo
Sagrado de Cristo,
Rosario, novena,
Pecado y perdón

Soy un pobre
Corral de gallinas,
Castaño y encina,
Oveja y pastor

Soy lo que fuimos ayer,
soy lo que está por venir,
soy un deseo de ternura,
un canto de cuna,
soy parte de ti.
Un marinero sin mar,
un extremeño en Madrid,
un árbol de Berzocana,
la flor de jara
de tu jardín.

Soy un leve murmullo del viento,
caricia del tiempo, diciéndome adiós.
Soy recuerdo de un largo viaje,
familia emigrante a una vida mejor.
Soy memoria de un tiempo de barrio,
ciudad de extrarradio de lata y cartón.
Soy un verso lanzado al futuro,
proyecto seguro, guitarra y canción.